服务对象是一名自身困境儿童，目前就读于小学特教班，日常由母亲负责接送，保障其稳定就学。为改善身体状况，服务对象有定期接受康复治疗的安排，母亲也会主动带其开展户外活动，助力其身心发展。另外，考虑到服务对象就读特教班，日常需要固定的学习空间完成学业任务、进行康复相关的认知练习，而目前缺乏专属书桌，不利于培养良好的学习习惯，也可能影响学习与康复练习的效果。为进一步改善服务对象的学习条件，助力其学业提升与康复进展，现特为服务对象申请一张书桌。